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第30章 特色教学

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有一个人真的会读,那六圈就少一圈。

只要有六个人会读,那刚刚这六圈就都不用跑了。”

“喔!好啊!这样才公平嘛!”

学生们欢呼雀跃,那么多人里面六个会读,就都不用跑了,那不是简简单单吗?

但是黄家耀怎么会这么容易让他们过关呢?

滴!

“先别急着高兴,我话还没说完。

你们这些说自己会了的人里,只要六个会读,那六圈确实不用跑了。

但是!

只要有一个人是在撒谎言明明不会还说会。要你在我面前来读,又磕磕绊绊读不对的话,就加倍跑圈!每有一个不懂装懂的人,你们全部人就都给我跑两圈!”

“哈?”

人群中不少人直接开始慌了,他们都是准备鱼目混珠来的,平常连作业都是要别人写的。

现在要他们上去一个个读英文,他们哪里读的出来啊。

转头看向身边的朋友,发现不少人都是这样的,粗略估计都有十来个人是不会的人。

这要是都被抓出来了,那岂不是要跑二十几圈!

一圈就250米,二十几圈那不是要跑五六公里?

“死了死了!这回要跑二十几圈了,早知道乖乖跑六圈就好了嘛!”

而不远处办公楼,校长正在走廊边,向下看着操场上黄家耀的教学。

他面向操场,对着身后训导主任讥讽黄家耀。

“你看看他在干什么?好好的体育课程,竟然还要学生们念英文?他以为他是谁啊?教学生一心多用吗?本来我还对他有所改观,没想到他就开始胡搞了,简直就是在误人子弟。不行,我得去制止他,不能让他教坏我们学校的学生。”

校长说完话就要往楼下去,却被训导主任拦住了。

“诶!校长,他这样不是正中你下怀吗?如果他的方法没有任何效果,那你不就能名正言顺的把他赶走了吗?”

“那也不能让这样看着教坏我们学生吧?”

见校长执意要去阻拦,训导主任提出一个折中的方法。

“那不如我们过几天就加个临时测验,到时候要是学生成绩退步,就是他的问题,可以要求他按照普通方法来。这样就能及时改正,不至于让学生被他教坏,最后也能让他输个心服口服。”

这个方法让校长觉得有道理,但他依旧有点犹豫。

“那要是学生成绩进步了呢?”

“如果学生成绩进步了,那也是我们学校的学生,不还是你占便宜吗?这虽然会让你输了赌约,但实际上你却没有任何损失,还多了一个好老师,能带动学生成绩提升,这不是更好吗?”

训导主任这番话,却是将校长打动了,也让他清楚了一点,那就是之前的赌约,实际上他根本就不会有任何损失。

这样他又何乐而不为呢。

于是他再次停了下来,没有想要继续去阻止黄家耀的特色教学。

只是转身留下一句话,就回了办公室。

“我就看看他到底能不能赢我。”

训导主任则是擦了下汗,看着下方黄家耀操练学生。

他虽然看不太懂,但是他相信哈佛,并且认为这可能是来自哈佛的先进教育理念。

让他有一种不明觉厉的感觉,他才这样帮黄家耀说话的,也是为了和黄家耀这个有后台的人进一步打好关系。

不过,他也开始有点说不准了。

“希望你这样真的有用吧。这样就能驳倒校长,让我有机可乘了!”

说完他看了眼楼下,也返回了办公室。

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